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JSR 課程綱要

[日期:2020-09-05] 來源:  作者: [字體: ]
   

 

課程名稱

Journey on the Silk Road “一帶一路公開課程

課程內容

天次

內容

1

Lesson 1 – The Creation of the Silk Road(絲綢之路的開辟)

Lesson 2 – People of the Road(途中的人民); Explorers and the Silk Road(絲綢之路與探險家)

2

Lesson 3 – Geography of the Silk Road(地理環境)

Lesson 4 – Trade Networks(貿易網絡)

3

Lesson 5 – Technology and Cultural Change(科技和文化變革)

Lesson 6 - Luxury and the Silk Road(絲綢之路與奢侈品)

4

Lesson 7 – Exchange and Cultural Expression –Ideas(交流與文化表達思想)

Lesson 8 – Exchange and Cultural Expression –Folktales(交流與文化表達民情)

5

Lesson 9 – Poetry and the Silk Road(絲綢之路與詩歌)

Lesson 10 - The Legacy of the Silk Road(絲綢之路的財富)

6

Lesson 11 – Final Research and Preparation(期末調研與準備)

Lesson 12 – Final Presentations(期末演講)

 

課程實施

全套課程使用先進的學習管理系統,在課程開始前,老師可以通過標準化的課程大綱和詳細的電子教案在線完成備課和準備。在課堂授課時,老師可以使用電腦和多媒體設備進行教學互動。在課程結束后,作業的布置、完成和判閱也都通過系統完成。

不同于傳統單一的教學模式,該課程強調趣味性和互動體驗,在內容和形式上豐富多樣,融合了多媒體、情境互動、全球社區、團隊合作、項目性學習等眾多新穎元素。而學習系統的使用,也在最大程度上節約了師生的時間并提高了授課和學習效率。不再局限于地點和時間上的限制,學生可以在任何電子設備上隨時登錄賬號進行學習和復習,自主掌握學習進度并完成作業。與此同時,老師也可以通過登錄管理賬號隨時掌握學生的學習進度和作業完成情況。

該課程一共有12節,每節課45 分鐘,通過六個維度提升學生的核心素養,涵蓋人文積淀、勇于探究、勤于反思、健全人格、國家認同和問題解決。在學習的過程中,學生能同時提高對經濟學、地理學、社會學、世界歷史和國際環境等各方面的知識理解和儲備。課程內容理論結合實際,培養學生利用邏輯思維來持續思考所學內容與日常生活之間的聯系。

 

課程評價

考慮到對學生進行全方位客觀評價,具體打分形式由授課教師根據客觀情況而定。

參考權重:

課程作業占比30%;課上綜合表現占比30%Final Presentation 占比40%

 

資源分析

或備注

一帶一路公開課程是由美國學術組織Knovva Academy 聯合哈佛大學、麻省理工學院和清華大學學術團隊共同研發,為全球高中生提供的校內素質類補充課程。該課程采用最新的混合式教學模式,通過項目制學習方法,教師可以最大程度的調動學生的自主學習能力、跨學科思考能力和團隊合作能力。

區別于傳統的歷史或者地理類課程,該課程作為一個跨學科多元課程,以學生個體視角出發,探索公元前200 年到公元1500 年絲綢之路時期的經歷和體驗。通過課程的學習,學生可以理解絲綢之路時期貿易和文化交流的進步,同期自然和人文環境的改善,以及絲綢之路如何推動了經濟和社會的巨大進步,從歷史的角度反映出我國一帶一路思想正是順應了全球治理體系變革的內在要求,彰顯了同舟共濟、權責共擔的命運共同體意識,為完善全球治理體系變革提供了新思路新方案。以對話協商、共建共享、合作共贏、交流互鑒的形式實現同沿線國家謀求合作的最大公約數,推動各國加強政治互信、經濟互融、人文互通,造福了沿線國家人民,推動了構建人類命運

共同體。

 

指導專家:倪玉平教授(清華大學歷史系教授、博士生導師、一帶一路課程專家)Lauren Bonilla 教授(麻省理工大學人類學專業研究員,高級講師,一帶一路課程專家)、Ross Weissman 老師(哈佛大學教育學院研究員,約翰霍普金斯大學研究員,國際理解教育專家)

 

 




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